Психолого-педагогическая помощь

  

       

В школе работает педагог-психолог - Киреева Анастасия Владимировна. 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                 

          Часы приема

День недели

Время

Направление работы

Корпус

 

Понедельник

 

 

10:00-17:00

 

Организационно - методическая работа

 

 

 

 

 

 

Вторник

 

 

 

 

10:00- 14:00

 

Индивидуальные консультации родителей, учеников, учителей;

Групповые и индивидуальные занятия;

Диагностическая работа

 

 

ул. Руставели, д 26, литер А,

кабинет № 17

14:00- 17:00

Организационно - методическая работа

 

 

 

 

 

Среда

 

 

10:00- 16:00

 

Индивидуальные консультации родителей, учеников, учителей;

Групповые и индивидуальные занятия;

Диагностическая работа

 

 

ул. Руставели, д 26, литер А,

кабинет № 17

16:00-18:00

Организационно - методическая работа

 

 

 

 

Четверг

 

 

10:00 – 15:00

 

Индивидуальные консультации родителей, учеников, учителей;

Групповые и индивидуальные занятия;

Диагностическая работа

 

 

ул. Верности, дом 38, литер А,

кабинет № 220

15:00-17:00

Организационно - методическая работа

 

 

 

 

Пятница

 

 

10:00-15:00

 

Индивидуальные консультации родителей, учеников, учителей;

Групповые и индивидуальные занятия;

Диагностическая работа

 

 

ул. Верности, дом 38, литер А,

 кабинет № 220

15:00-17:00

Организационно - методическая работа

 

Организовано псхолого-педагогическое консультирование обучающихся,

их родителей (законных представителей), педагогических работников.     

В ГБОУ СОШ №184 работает педагог - психолог Киреева Анастасия Владимировна, целями деятельности которой являются психологическое сопровождение участников образовательного процесса, обеспечение психологических условий, необходимых для полноценного психического развития учащихся и формирования их личности, а так же сохранение их эмоционального здоровья.

Для решения профессиональных задач и достижения основных целей психологической деятельности в этом учебном году работа велась по основным направлениям: консультативное, диагностическое, коррекционно-развивающее, просветительское и методическое, в соответствии с перспективным планом работы.

На 2019-2020 учебный год в школе обучается 1016 учеников.

В прошлом учебном году 20 ученикам начальной школы и 30 ученикам средней школы была оказана психологическая помощь в форме индивидуального консультирования на следующие темы: неуспеваемость в учебе, отсутствие мотивации, гиперактивность и дезадаптация, ранний подростковый возраст, переживание личностного кризиса, поиск интересов и себя в жизни, консультация на тему выбора профессии.

Психолого-педагогическое консультирование так же получили родители  (законные представители) учащихся и педагогические работники.

В течение учебного года были проведены психологические и социальные исследования на следующие темы:

Начальная школа:

  • Адаптация первоклассников к учебному процессу (2 раза в год)
  • Адаптация четвероклассников к учебному процессу
  • Готовность четвероклассников к переходу в среднюю школу
  • Изучение мотивации к обучению
  • Социометрия (изучение климата в классе)
  • Диагностика отношения к классному руководителю
  • Диагностика уровня развития внимания, памяти и  мышления
  • Диагностика тревожности и эмоционального состояния
  • Индивидуальные запросы

Средняя школа:

  • Адаптация пятиклассников к обучению в средней школе (2 раза в год)
  • Изучение мотивации к обучению
  • Изучение нравственной позиции и воспитания
  • Социометрия (климат в классе)
  • Диагностика любимых и нелюбимых предметов
  • Диагностика отношения к учителю
  • Профориентационные диагностики
  • Индивидуальные запросы

Старшая школа:

  • Изучение мотивации к обучению
  • Диагностика любимых и нелюбимых предметов
  • Диагностика личностных черт
  • Социометрия
  • Профориентационные диагностики
  • Индивидуальные запросы

Если говорить о некоторых результатах вышеприведенных исследований, то в начальной школе преобладает положительная адаптация к обучению, как у первоклассников, так и у четвертого класса, а что касается адаптации  5х классов к средней школе, то у некоторых учеников могут быть трудности, которые связаны с увеличением новых предметов и учителей.

Диагностика нравственной позиции и воспитания в 5 классе показала, что уровень отношения к жизненным ценностям у всех учеников выше среднего, так же как и уровень этики поведения.

В средней и старшей школе очень важен вопрос мотивации к учебе. У седьмых классов преобладает позиционные и игровые мотивы, в отличие от девятых классов, где игровой мотив почти исчезает, и появляются такие мотивы как учебный и оценочный, но преобладание позиционного мотива так и остаётся. То же самое можно сказать и про 11 класс, где в основном присутствует позиционный мотив. Позиционные мотивы связаны с желанием занять определённую позицию в отношениях с окружающими, заслужить авторитет. Так же стоит заметить, что у некоторых учеников старших классов появляется внешний мотив, который может в дальнейшем негативно сказаться на их учебной успеваемости.

На основании проведенных исследований, была проведена как индивидуальная работа с учениками, их родителями и учителями, так и представление результатов на родительских собраниях и их обсуждение.

В старших классах проводились лекции по профориентации, в ходе которых были изучены различные профессии и учебные заведения. Ученики познакомились  со своей личностью, своим характером и изучили вопросы психологии, которые им интересны. Подробное знакомство с собой и с огромным количеством профессий помогло им выбрать дальнейшую специальность и правильный ВУЗ.

Так же за несколько недель до экзаменов (ОГЭ, ЕГЭ) психолог читал лекцию на тему: «Что такое стресс? Как  с ним «ужиться» перед экзаменами?».

В 2018-2019 учебном году для педагогов нашей школы были проведены семинар  на тему «Профессиональное и эмоциональное выгорание педагогов. Как сохранить психологическое здоровье?» и двух часовой тренинг на тему «Что такое коллектив и как правильно его сплотить». В ходе тренинга были поставлены следующие задачи:

  • снять эмоциональное напряжение, поднять настроение;
  • развивать чувство сотрудничества и коллективизма;
  • тренировать навыки совместной деятельности педагогов;
  • повысить уверенность в себе у педагогов;
  • развивать самосознание педагогов.
  • повысить коммуникативные навыки педагогов;
  • повысить сплоченность коллектива;
  • повысить взаимопонимание между педагогами.

По завершению тренинга задачи были выполнены и цели достигнуты.

В школе  работает логопедический кабинет.

Логопед - Радаева Анастасия Николаевна.

Часы приема

День недели

Время

Кабинет в ГБОУ СОШ

Виды работы

 

ПОНЕДЕЛЬНИК, СРЕДА

13-50 – 14-30

каб. 220

 

Ул. Верности

2 класс - 1

14.30-15.10

2 класс - 2

15.20-16.00

3 класс - 1

16.10-16.50

3 класс - 2

17.00-17.50

4 класс

 

ВТОРНИК, четверг

13.00-13.45

 

17

 

Ул. Руставели

Занятие инд.

13.50-14.30

2 класс

14.40-15.20

3 класс - 1

15.30-16.10

3 класс - 2

16.15-17.00

4 класс

 

ПЯТНИЦА

13.00-14.00

 

220

 

Ул. Верности

Консультации

14.00-15.00

Консультации

15.00-16.00

Консультации

16.00-17.00

Консультации